中國歷史上，各朝各代，幾乎都有兒童皇帝，如：漢朝有惠帝劉盈、靈帝劉宏等;晉朝有孝愍帝司馬鄴、成帝司馬衍、穆帝司馬聃等;隋朝有隋恭帝楊侑、隋越王楊侗等;唐朝有少帝(殤帝)李重茂、僖宗李儇等;此外，宋元明清的兒童皇帝也有不少。在這些朝代中，漢朝是兒童皇帝最多的一個(gè)朝代，有多達(dá)12位皇帝是在未成年之前即位，東漢第五位皇帝殤帝劉隆更是剛剛出生不久就“被”當(dāng)上了皇帝，但他在位不足1年，病死，終年兩歲，成為中國歷史上年齡最小的皇帝。

1、秦始皇(前259年—前210年)

嬴姓，趙氏，名政。秦莊襄王之子。出生于趙國都城邯鄲，十三歲繼承王位，三十九歲稱皇帝，在位三十七年。秦始皇采用三皇之“皇”、五帝之“帝”構(gòu)成“皇帝”的稱號，是古今中外第一個(gè)稱皇帝的封建王朝君主。他在中央創(chuàng)建皇帝制度，實(shí)行三公九卿，管理國家大事;地方上廢除分封制，代以郡縣制，同時(shí)書同文，車同軌，統(tǒng)一度量衡;對外北擊匈奴，南征百越，修筑萬里長城，修筑靈渠，溝通水系。秦始皇把中國推向大一統(tǒng)時(shí)代，為建立專制主義中央集權(quán)制度開創(chuàng)新局面，對中國和世界歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，奠定中國兩千余年政治制度基本格局，被明代思想家李贄譽(yù)為“千古一帝”。

2、漢武帝劉徹(前156年-前87年)

劉徹十六歲登基，為鞏固皇權(quán)，漢武帝建立了中朝，在地方設(shè)置刺史，開創(chuàng)察舉制選拔人才。采納主父偃的建議，頒行推恩令，解決王國勢力，并將鹽鐵和鑄幣權(quán)收歸中央。文化上采用了董仲舒的建議，"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"，結(jié)束先秦以來"師異道，人異論，百家殊方"的局面。漢武帝時(shí)期攘夷拓土、國威遠(yuǎn)揚(yáng)，東并朝鮮、南吞百越、西征大宛、北破匈奴，奠定了漢地范圍，首開絲綢之路、首創(chuàng)年號，興太學(xué)。劉徹在各個(gè)領(lǐng)域均有建樹，但在位后期窮兵黷武，又造成了巫蠱之禍，為其整體正面形象留下負(fù)面評價(jià)，征和四年(公元前89年)，劉徹下罪己詔。后元二年(公元前87年)，劉徹崩于五柞宮，享年70歲，謚號孝武皇帝，廟號世宗，葬于茂陵。

3、宋哲宗趙煦(1076年—1100年)

1085年—1100年在位，共15年。原名傭，神宗第六子，神宗病危時(shí)被立為太子。9歲即位，由高太后執(zhí)政，1093年親政，任用主張變法的大臣，對守舊派、中間派進(jìn)行打擊。追貶司馬光，并將蘇轍等人流放到嶺南。恢復(fù)免役法、保甲法、青苗法等。終止與西夏的談判，加強(qiáng)邊境防御，屢敗西夏，迫使其求和。1100年正月，病死，時(shí)年24歲，謚號：憲元繼道顯德定功欽文睿武齊圣昭皇帝，葬于今河南鞏義宋陵。

4、明神宗朱翊鈞(1563年-1620年)

明穆宗第三子，隆慶二年，立為皇太子，時(shí)方六歲，隆慶六年，穆宗駕崩，10歲的朱翊鈞即位，次年改元萬歷。萬歷朝的前10年，在小皇帝的支持下，張居正在政治上、經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行大刀闊斧的改革，政府面貌煥然一新，對于改善明王朝的經(jīng)濟(jì)狀況，有非常大的成效。萬歷四十八年(1620年)七月，萬歷皇帝朱翊鈞駕崩，在位48年，是明朝在位時(shí)間最長的皇帝。1085年—1100年在位，共15年。原名傭，神宗第六子，神宗病危時(shí)被立為太子。9歲即位，由高太后執(zhí)政，1093年親政，任用主張變法的大臣，對守舊派、中間派進(jìn)行打擊。追貶司馬光，并將蘇轍等人流放到嶺南。恢復(fù)免役法、保甲法、青苗法等。終止與西夏的談判，加強(qiáng)邊境防御，屢敗西夏，迫使其求和。1100年正月，病死，時(shí)年24歲，謚號：憲元繼道顯德定功欽文睿武齊圣昭皇帝，葬于今河南鞏義宋陵。

5、康熙(1654年-1722年)

愛新覺羅·玄燁，清朝第四位皇帝、清定都北京后第二位皇帝。康熙帝8歲登基，14歲親政，在位61年，是中國歷史上在位時(shí)間最長的皇帝。少年時(shí)就挫敗了權(quán)臣鰲拜，成年后先后平定三藩、收復(fù)臺灣(鄭氏臺灣)、親征噶爾丹、保衛(wèi)雅克薩(驅(qū)逐沙俄侵略軍)，以尼布楚條約確保清王朝在黑龍江流域的領(lǐng)土控制，創(chuàng)立"多倫會盟"取代戰(zhàn)爭，聯(lián)絡(luò)蒙古各部。康熙帝是中國統(tǒng)一的多民族國家的捍衛(wèi)者，奠定了清朝興盛的根基，開創(chuàng)出康乾盛世的局面，被后世學(xué)者尊為“千古一帝”，廟號圣祖，謚號合天弘運(yùn)文武睿哲恭儉寬裕孝敬誠信功德大成仁皇帝，葬于景陵。

這五位兒童皇帝，最終都成就了一番大事業(yè)，名留青史，為后人所傳頌。他們是如何被教育出來的？他們自身又是如何自立自強(qiáng)、奮發(fā)有為的？值得我們深思！