多動(dòng)癥孩子常見的異常行為
孩子一天一天地長(zhǎng)大，由整天抱在手中，變得會(huì)滿地跑了，活潑靈動(dòng)的身影，在爸爸媽媽的生命中飛揚(yáng)。望著一天天長(zhǎng)大的孩子，望著他們頑皮的身影，是否一種身為人父人母的自豪感油然而生呢？但是，倘若孩子非常調(diào)皮，卻也不能掉以輕心。
多動(dòng)癥孩子常見的異常行為
孩子異常調(diào)皮 家長(zhǎng)不能掉以輕心
四歲的靜靜是個(gè)頑皮的女孩子，特別當(dāng)家里來了客人時(shí)，她顯得更加活躍，一會(huì)兒躥上了沙發(fā)，一會(huì)又在床上蹦高，把媽媽的勸告當(dāng)成耳邊風(fēng)。對(duì)于女兒的過分調(diào)皮，媽媽有時(shí)也懷疑孩子患了多動(dòng)癥，但又覺得也許是因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)太小，等長(zhǎng)大了就好了。
首都兒科研究所神經(jīng)科專家說，在學(xué)齡前，多動(dòng)癥兒童與正常兒童的頑皮不易區(qū)分，但上學(xué)后，差別就明顯了。多動(dòng)癥兒童到了二三年級(jí)以后，學(xué)習(xí)變得格外吃力，他們上課精神不能集中，老師講課聽不進(jìn)去，考試成績(jī)差，此時(shí)才引起家長(zhǎng)的注意，帶著孩子到醫(yī)院治療。
“兒童多動(dòng)癥的治療是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，大多數(shù)患兒在服藥治療三年后才有可能效果，”專家說，“而此時(shí)孩子小學(xué)快畢業(yè)了，功課也耽誤了不少。”
多動(dòng)癥患兒長(zhǎng)大后問題多
國(guó)內(nèi)曾有人對(duì)1292名違法犯罪少年進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)978人在學(xué)齡期曾被診斷為兒童多動(dòng)癥，患病率為75.53%。說明患多動(dòng)癥的兒童易產(chǎn)生心理問題、品行障礙，甚至違法犯罪。在國(guó)外，1/4—1/2的多動(dòng)癥患兒成年后有人格障礙、反社會(huì)行為、吸毒、易沖動(dòng)、焦慮等。專家分析，兒童時(shí)期是人生的重要時(shí)期，若患兒在學(xué)校不能接受良好的教育，厭學(xué)、逃學(xué)、成績(jī)下降，學(xué)不到更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后也會(huì)因基礎(chǔ)知識(shí)的貧乏，難以學(xué)到生活必需的技能，導(dǎo)致就業(yè)困難，影響終生幸福。
在學(xué)校里，多動(dòng)癥兒童因惹是生非、不服老師管教、欺負(fù)小同學(xué)，經(jīng)常受到家長(zhǎng)的打罵，其自尊心會(huì)受到傷害，因而容易產(chǎn)生逆反、敵對(duì)心理而自暴自棄。走向社會(huì)后，這類孩子也會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)能力差、自控能力差，容易受社會(huì)不良影響而誤入歧途。
家長(zhǎng)要注意觀察發(fā)現(xiàn)異常情況
專家說，如果家長(zhǎng)仔細(xì)觀察，從胎兒時(shí)期起就能發(fā)現(xiàn)多動(dòng)癥兒童的蛛絲馬跡。如胎動(dòng)過多；一歲以內(nèi)時(shí)睡眠少，愛哭鬧；兩三歲后不認(rèn)生，有人緣，不害怕，人來瘋。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為，兒童多動(dòng)癥的核心表現(xiàn)是自控能力差，臨床發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)有五個(gè)方面：
1、活動(dòng)過多，但體育成績(jī)很差。
這類孩子不論在任何場(chǎng)合都處于不停的活動(dòng)狀態(tài)中，如上課不斷地做小動(dòng)作，敲桌子，搖椅子，舔鉛筆，切橡皮，撕紙頭，拉同學(xué)頭發(fā)等。平時(shí)走路急促，愛奔跑，經(jīng)常無目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。雖然這類孩子活潑好動(dòng)，但體育成績(jī)很差，如果老師考跳繩，那他肯定不及格。
2、注意力不集中。
上課時(shí)常常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實(shí)則走神，老師講課他聽而不聞。做作業(yè)時(shí)邊做邊玩，隨便涂改。不能集中注意力做一件事，做事常有始無終。
3、沖動(dòng)任性。
這類孩子情緒極為不穩(wěn)，不服管束，常惹是生非。高興時(shí)又笑又叫，又唱又跳；當(dāng)不順心時(shí)，容易激怒，常常發(fā)脾氣。這種喜怒無常的表現(xiàn)，常使同學(xué)害怕他，不愿意接近他，致使他越來越不合群，久而久之可造成其逆反心理，常常發(fā)生自傷或傷人行為。
4、學(xué)習(xí)困難。
這類孩子由于注意力不集中，上課不注意聽講，對(duì)老師布置的作業(yè)未聽清楚，以致做作業(yè)的時(shí)候常常發(fā)生遺漏、倒置和理解錯(cuò)誤等情況。部分患兒可能有不同種類的認(rèn)識(shí)功能障礙，如語言功能障礙、空間功能障礙、思維功能障礙等。
5、行為異常。
這類孩子多伴有各種各樣的行為異常問題，如說謊、逃學(xué)、偷竊、離家出走等等。在與同伴的交往過程中，不講禮貌，欺負(fù)弱小，排斥他人，因此在同齡兒童中屬于不受歡迎的人。
