親子英文繪本閱讀三步曲

很多媽媽都在問英文繪本閱讀的問題。英語閱讀難以入門的具體問題可能各不相同，但是基本上都可以歸因于：第一，按興趣選書。第二，親子閱讀方法。有些人以為親子閱讀是給家長的，其實(shí)親子閱讀這個(gè)概念是和自主閱讀相對(duì)應(yīng)的，也就是孩子在自己認(rèn)字之前聽別人讀書都可以納入到親子閱讀的范疇，西方正規(guī)的說法是早期閱讀(Early-reading)。不管怎么叫，核心是如何能讓孩子聽得進(jìn)去一本書，不僅聽得懂，還要聽得高興。

國外語言學(xué)研究證明，聽力能力在聽力辨音、聽力理解和聽覺記憶之前，還有一個(gè)集中精力聽的環(huán)節(jié)。一個(gè)聽力基礎(chǔ)不好的人，是很難集中精力去聽故事的。我們要在和孩子講故事聽故事的過程中，培養(yǎng)孩子的聽力辨音、聽力理解和聽覺記憶能力。這個(gè)能力越強(qiáng)，孩子安靜聽故事也就越容易實(shí)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，通過表演繪本等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子加深繪本與生活的關(guān)聯(lián)，體驗(yàn)繪本，就是一個(gè)上臺(tái)階的問題了。

親子閱讀三步曲的起因是解決孩子對(duì)英文繪本的排斥，三步曲簡單地說：

第一步，讀圖。

用各種孩子可以接受的方式幫助孩子喜歡繪本愿意去聽繪本，中文輔助也好、肢體語言也好，只要是孩子可以接受的方式都可以。這個(gè)過程中，孩子的觀察力、想象力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們想象，很多時(shí)候?qū)嶋H上孩子無需我們過多解釋，我們的任務(wù)就是陪伴他們享受畫面走進(jìn)畫面，體會(huì)細(xì)節(jié)和邏輯。

第二步，情境對(duì)應(yīng)。

也就是畫面和英文單詞/短句/段落等的對(duì)應(yīng)。這個(gè)過程中，對(duì)應(yīng)的部分直接是畫面--英文語音，去掉中文解釋這一步。根據(jù)孩子的英語聽力基礎(chǔ)，決定對(duì)應(yīng)多少單詞或句子。一般中文越強(qiáng)勢的孩子越戒備英文，可能你剛說兩個(gè)單詞孩子就說我不要聽英文要聽中文。所以這部分到底說多少完全看孩子需要。這也是解決排斥的關(guān)鍵一環(huán)。

第三步，聽完整音頻或者朗讀。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于剛接觸英語的孩子很多做不到。在孩子不排斥的情況下可以做背景音樂來聽。如果孩子排斥，可以暫時(shí)不聽。同時(shí)，和孩子一起看動(dòng)畫片聽兒歌童謠磨耳朵。一般100個(gè)小時(shí)以上的磨耳朵時(shí)間之后對(duì)繪本的排斥就會(huì)減輕很多。

每天寶媽都會(huì)在這里給小朋友們講故事，我們也可以一起探討兒童教育，家庭教育，因?yàn)槲覀兊墓餐繕?biāo)都是——讓孩子健康快樂地成長。