爸爸媽媽有許多朋友，我也要交朋友，可是我和我的小朋友們有時(shí)很友好，有時(shí)說(shuō)翻臉就翻臉。我聽(tīng)見(jiàn)媽媽悄悄地跟爸爸說(shuō)：“小孩子今天一起玩過(guò)也許明天就忘記了。”可是我心里卻不是這樣想的，我想告訴爸爸媽媽?zhuān)弘m然我還小，可是我也是真心交朋友的，我和笑笑、妞妞、皮皮都是真的好朋友。

我不是抓他，我是摸他

皮皮還是個(gè)小寶寶，他還不會(huì)像我一樣會(huì)走會(huì)跑。我和媽媽在花園里玩的時(shí)候，皮皮奶奶抱著小皮皮也來(lái)了，我告訴媽媽?zhuān)?ldquo;他叫小皮皮。”

然后我朝著皮皮和皮皮奶奶跑過(guò)去了，我跑到皮皮奶奶身邊，拉拉皮皮奶奶的衣服，跟她說(shuō)：“我要看看皮皮弟弟。”皮皮奶奶蹲下來(lái)了，皮皮弟弟可愛(ài)極了，跟在我身后的媽媽說(shuō)：“瞧皮皮小臉肉嘟嘟的，跟跳跳小時(shí)候很像。”聽(tīng)媽媽這么說(shuō)，我很好奇，我想伸手去摸摸弟弟的臉，我想知道“肉嘟嘟”是什么感覺(jué)。

我摸到皮皮的小臉，他的臉真的好胖胖啊，軟軟的，好好玩哦。可是皮皮卻突然哭起來(lái)嚇了我一跳。媽媽一把把我的手抓住了，說(shuō)：“不要戳小弟弟的臉。你會(huì)把小弟弟抓傷的。”媽媽這樣說(shuō)，我好難受，我噘起嘴，想告訴媽媽?zhuān)?ldquo;我就是想要摸摸皮皮弟弟啊。”

不和笑笑姐姐分享水彩筆

笑笑姐姐是我的好朋友，她和我住在一幢樓，只要不是睡覺(jué)吃飯時(shí)間，我們幾乎天天形影不離。笑笑的奶奶會(huì)講好多故事，我喜歡和笑笑一起聽(tīng)笑笑奶奶講故事，笑笑姐姐笑了，我也跟著笑了。

有一天，笑笑姐姐到我家玩的時(shí)候，把我最喜歡的水彩筆拿出來(lái)了，我不想讓她玩，可是媽媽說(shuō)笑笑是我的好朋友，好朋友要一起分享玩具。但是我還是不樂(lè)意，我趁笑笑姐姐扭頭的時(shí)候，一把拽住她手上的水彩筆，可是她拿得好牢，我一急就推了一把笑笑姐姐的鼻子，然后趁機(jī)就把水彩筆給奪回來(lái)了。可是哪里知道，笑笑竟然捂著鼻子哭起來(lái)了。我措手不急，媽媽拿起我的小手拍了幾下我的手心，說(shuō)我不乖，沒(méi)有禮貌。我也很委屈，因?yàn)槲倚π憬銢](méi)有經(jīng)過(guò)我同意，就拿了我的水彩筆。媽媽叫我跟姐姐說(shuō)對(duì)不起，可是我不想說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有錯(cuò)。

她的脾氣好壞哦，可是我還是喜歡和她一起玩

今天媽媽下班的時(shí)候，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽我手手好痛。”媽媽趕緊蹲下身來(lái)，檢查我的手，問(wèn)我哪里痛，我攤開(kāi)手掌指著受傷的地方給媽媽看，媽媽心疼地?fù)崦沂稚系膫冢瑔?wèn)我怎么了？我告訴媽媽?zhuān)宜さ沽恕Ｄ棠陶驹谝慌愿鷭寢屨f(shuō)：“今天妞妞把跳跳推了一把，跳跳摔倒了，擦破皮。”

我認(rèn)真地告訴媽媽?zhuān)?ldquo;妞妞脾氣好壞的！”媽媽和奶奶聽(tīng)了我的話，都笑了，難道我說(shuō)錯(cuò)了嗎？為什么她們都笑了呢？奶奶在旁邊接著我的話繼續(xù)說(shuō)：“妞妞脾氣是很急，今天她搶了跳跳的玩具，跳跳想拿回來(lái)，她不給，就把跳跳推倒了。”媽媽聽(tīng)奶奶這么說(shuō)，就轉(zhuǎn)過(guò)頭跟我說(shuō)：“妞妞欺負(fù)妹妹，跳跳以后離妞妞姐姐遠(yuǎn)一點(diǎn)。”“不，不行。”我急了，我盯著媽媽的眼睛跟她說(shuō)，“我要跟妞妞一起玩，她教我跳舞。”

媽媽還想說(shuō)什么，可是我不想聽(tīng)，我想告訴媽媽妞妞有時(shí)對(duì)我很好，還會(huì)分東西給我吃，也會(huì)拿玩具陪我玩，妞妞上幼兒園了，她還會(huì)唱歌給我聽(tīng)，可是我還不會(huì)說(shuō)這么多話。

愛(ài)心提醒：讓寶寶自己解決同伴交往中出現(xiàn)的問(wèn)題

與同伴交往是跳跳的天性，是跳跳成長(zhǎng)的需要。媽媽要理解跳跳與同伴交往的需要，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓跳跳與其他的同伴接觸交往。但是跳跳畢竟年幼，對(duì)一些基本的人際交往技巧不能很好的掌握，在與同伴交往的過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生一些矛盾與沖突。

媽媽要相信寶寶在面對(duì)問(wèn)題時(shí)往往有他們自己解決沖突的方式和方法，而且寶寶更可能會(huì)以一種友好與合作的方式來(lái)解決沖突，這樣也更利于孩子的發(fā)展。

為孩子提供一個(gè)寬松自由的同伴交往環(huán)境

孩子有他自己人際交往的一個(gè)敏感期。媽媽需要做的是為孩子提供一個(gè)寬松的環(huán)境，幫孩子逐漸放松并開(kāi)始以自己的方式融合到環(huán)境中去。他學(xué)會(huì)觀察周?chē)沫h(huán)境和人，學(xué)著用自己的能力嘗試不同的交往方式，并從中找到樂(lè)趣，積累成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。