平衡能力的培養(yǎng)是終身的事情，2~3歲是關(guān)鍵時(shí)期，下面的文章不但能讓您對平衡感多做一些了解，而且還能教您如何幫助孩子鍛煉平衡能力。

體驗(yàn)平衡

你和你的孩子當(dāng)然知道耳朵是我們聽聲音的器官。可你知道嗎，在耳朵內(nèi)部，還藏著人體重要的平衡器官呢！在耳朵內(nèi)部很多塊小骨頭組成的迷宮里，就藏著這個(gè)平衡器官。它是由三個(gè)互相成直角的拱道和兩個(gè)在拱道前庭的小室（小囊和內(nèi)耳迷路的球囊）組成的，其中充滿著淋巴液。這些延伸到三個(gè)方向的拱道將對大腦的任何轉(zhuǎn)動作出記錄，而兩個(gè)小室是負(fù)責(zé)對線性運(yùn)動和重力變化做出反應(yīng)的。

未出生的孩子在孕期第5個(gè)月的時(shí)候，平衡系統(tǒng)就已經(jīng)發(fā)育成熟，一出生就能正常工作了。而平衡能力，并非只有孩子是否能夠走穩(wěn)路，它還包含了很多你平時(shí)不夠了解和注意的內(nèi)容，這些與平衡有關(guān)的內(nèi)容，對孩子的一生都很重要。

身體的平衡

兩歲的寶寶對于生活似乎只有一個(gè)目標(biāo)：他們想站起來，到處走動。而這只有在寶寶的平衡感不斷得到訓(xùn)練的情況下才能實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，在寶寶出生幾個(gè)月后，就可以看到平衡感被訓(xùn)練后的第一個(gè)成果了：寶寶已經(jīng)能夠?qū)ψ约旱哪X袋進(jìn)行控制了。當(dāng)他抬起頭的時(shí)候，平衡感就會感受到姿勢的變化，并把這個(gè)信息傳遞給大腦。在這個(gè)過程中，有多個(gè)感官參與了進(jìn)來：視覺、觸覺和聽覺。而事實(shí)上，也正是平衡感把其他五種感覺結(jié)合在了一起。如果沒有平衡感，我們?nèi)祟惉F(xiàn)在還不能直立行走呢。平衡感對于孩子運(yùn)動能力的發(fā)育有著極其重要的作用。

如何訓(xùn)練

抬起頭，這是寶寶的第一個(gè)平衡動作，它對培養(yǎng)孩子日后的平衡能力很重要。

寶寶越是經(jīng)常抬起頭來，平衡感傳遞給大腦的信息就越來越準(zhǔn)確。同時(shí)，寶寶頸部的肌肉也變得更加強(qiáng)壯。寶寶可以感受到了重力的存在，并且發(fā)現(xiàn)自己是躺在一個(gè)立體的空間里的。最后，當(dāng)寶寶的腦袋抬的時(shí)間越來越長，而且能穩(wěn)當(dāng)?shù)靥е臅r(shí)候，他就開始想讓把整個(gè)身體都站立起來了。

這樣的平衡行動構(gòu)成了寶寶進(jìn)行其他平衡訓(xùn)練的基礎(chǔ)，在寶寶一兩歲、兩三歲的時(shí)候，在你訓(xùn)練他學(xué)會了翻身、坐起來、爬動，然后是學(xué)會行走、跳躍和跑動的時(shí)候，他的平衡感就已在其中被訓(xùn)練得越來越好了。

頭腦的平衡

保持平衡不僅是身體的事情，也與大腦中所有的感覺有關(guān)。每次當(dāng)寶寶把他的小腦袋抬起來的時(shí)候，大腦對會對這個(gè)刺激進(jìn)行評估、作出反應(yīng)，這個(gè)過程中神經(jīng)的作用不可低估。

在人出生的時(shí)候，有超過1億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，但是這些神經(jīng)細(xì)胞要互相連接在一起的時(shí)候才能起作用。孩子在幼年時(shí)期受到的感官刺激很多是通過平衡器官獲得的，他們刺激著神經(jīng)細(xì)胞的連接，并且對大腦血液的流動有促進(jìn)作用。神經(jīng)之間的連接是非常復(fù)雜的，不斷連接在一起的神經(jīng)能夠使信息更快、更準(zhǔn)確地被傳遞到大腦。方位感、集中精力的能力和對方向的確認(rèn)都是孩子在從事其他腦力或體力勞動所需要的能力。比如在孩子看鐘表的時(shí)候，我們可以問他，長指針在什么地方，哪里是短指針，在左面？右面？還是上面？下面？再比如當(dāng)孩子辨認(rèn)字母的時(shí)候，他們能夠區(qū)分出“M”和“W”。這就是說，當(dāng)孩子對相似的字母或字分辨不清的時(shí)候，父母們要考慮的是，究竟這是認(rèn)字的問題，還是需要對平衡感進(jìn)行更多的培養(yǎng)的問題。孩子的平衡器官如果經(jīng)常得到刺激，大腦就格外靈敏。相反，通過多年的研究發(fā)現(xiàn)，視覺、聽覺和平衡感比較差的孩子，在智力上的發(fā)育也有滯后的現(xiàn)象。

活動中的平衡

基于以上關(guān)于平衡感的了解，我們就會希望知道如何讓孩子的六種感覺保持配合密切并且靈敏，答案很簡單，那就是活動。活動是培養(yǎng)孩子平衡感的養(yǎng)料。健康的孩子對活動有天然需求，而且他們會自發(fā)地刺激大腦中的前庭系統(tǒng)，比如他們會在旋轉(zhuǎn)中，突然停下來，感受眩暈的感覺，也會喜歡蕩秋千和跳躍。遺憾的是，今天的孩子生活在一個(gè)“長期坐著的社會”，他們對運(yùn)動和旋轉(zhuǎn)的渴望很早就被抑制了。孩子的笑聲和喧鬧聲被大人看作是對安靜的打擾。孩子的平衡感、對于重力的敏銳感覺，以及其他感覺都變得遲鈍了。

精神上的平衡平衡感

不僅是身體上的感覺，也是心理上的感覺。只有當(dāng)人內(nèi)心感到平衡的時(shí)候，才會真正感覺舒適。腦科學(xué)家新近的研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上六種感覺是與心理感覺密切聯(lián)系的。他們指出，神經(jīng)管道將小腦與腦邊緣的感覺中心連接起來，這能使信息傳遞過來，進(jìn)行感性分析。因此，例如當(dāng)平衡器官對身體成功地躍過了障礙這一信息“消化”之后，就會分泌出多巴胺，這是一種讓人快樂的物質(zhì)，人就會覺得得意和滿足。

當(dāng)然，腦邊緣系統(tǒng)也不僅僅是對平衡感做出反映的。平衡練習(xí)對于鍛煉勇氣和訓(xùn)練對危險(xiǎn)的估計(jì)能力很有幫助，這樣孩子就可以對自己的能力和目標(biāo)進(jìn)行合理的比較和判斷。孩子如果經(jīng)常獲得積極的經(jīng)驗(yàn)——判斷正確，就會使他信任自己的感覺，而且對自己也更加自信，這樣就會減少不當(dāng)?shù)男袨椋⑶易晕腋杏X良好。