兒歌的4個(gè)優(yōu)點(diǎn)

兒歌，是我最推崇的寶寶學(xué)說話的好教材，讓我們來悉數(shù)它的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)吧：

優(yōu)點(diǎn)1、短小精悍

不需要考驗(yàn)寶寶的耐心，也不需要考驗(yàn)媽媽的毅力，哪個(gè)寶寶都好學(xué)，哪個(gè)媽媽都好教，不耗時(shí)不耗力，隨時(shí)隨地。

優(yōu)點(diǎn)2、淺顯易懂

內(nèi)容十分貼近寶寶的生活，寶寶易于理解，便于接受、記憶，是寶寶用語言認(rèn)識(shí)世界的綠色通道。

優(yōu)點(diǎn)3、兒童語言的精華

兒歌雖則短短幾行字，淺淺白白，卻濃縮著兒童化語言的精華，蘊(yùn)涵著語言之初的無窮魅力?？梢宰鳛閷殞氄f話的模本，為寶寶下一步的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

所以在讓寶寶如何學(xué)說話這一問題上，我毫不猶豫選擇兒歌，誦兒歌、唱兒歌、玩兒歌，兜兜寶寶一直享受著兒歌帶來的無窮樂趣。

優(yōu)點(diǎn)4、節(jié)奏明快，音樂性強(qiáng)，便于唱誦

寶寶從7、8個(gè)月開始，只要聽到音樂或有節(jié)律的聲音，他就會(huì)手舞足蹈，和著節(jié)奏左右扭動(dòng)，這不是寶寶的音樂天賦，這是人體的一種本能，是孩子發(fā)展到某個(gè)階段的一種條件反射。我們要抓住這種本能，便于把這種語言的感覺深深印入寶寶的腦海。兒歌正符合了這個(gè)階段寶寶的心理特點(diǎn)。

我為寶寶做準(zhǔn)備

周歲之前，稱為寶寶的前語言階段，也就是寶寶的語言準(zhǔn)備階段。他雖則不會(huì)表達(dá)，但他的小腦瓜從來沒有停止過對(duì)萬千世界的探索，他在積蓄他的無窮能量，他在為他的表達(dá)努力做著準(zhǔn)備。在以后的日子里，兜兜不斷為我印證著這一點(diǎn)。

過了16個(gè)月，兜兜嘴巴里的詞句就像長了翅膀一樣，一個(gè)個(gè)飛奔出來。一天，他獨(dú)自坐在床上，食指對(duì)斗，念念有詞：“雞斗斗，貓斗斗，撲，飛去。”我激動(dòng)地抱起兜兜跳啊跳。

以后的日子每每有這樣的情況發(fā)生，我一如既往看似毫無目的唱，唱到某句，兜兜會(huì)搶著說。我說：“小蜘蛛，去上網(wǎng)，上得什么網(wǎng)？”兜兜會(huì)趕緊說：“蜘蛛網(wǎng)。”于是在兜兜情緒高漲的時(shí)候，我們母子就玩兒歌接龍的游戲。我說上句，他說下句。他不會(huì)說的，我自己說。他愿意跟著念就念，不愿意決不強(qiáng)求。我相信，兒歌不是用來背的，是用來累積智慧的。

一天兜兜發(fā)高燒，精神不佳，我抱著他，想起一個(gè)以前唱過的兒歌：小水壺，吹口哨，水一開，我還沒說下一句，兜兜便說“嗚嗚叫”，這令我十分驚奇，也很感動(dòng)。以前給他唱誦時(shí)，那么不在意，原來他都記在心里。

兒歌，我們用來問候

寶寶出生了，欣欣然睜開眼，我拍著兜兜朗聲唱：“太陽公公起得早，他怕兜兜睡懶覺，爬到窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了！寶寶正在花園里，一二一二做早操。”

冬日的暖陽灑落窗前，我說：“天亮啦，太陽公公出來啦，兜兜寶寶醒來啦！”那個(gè)時(shí)候兜兜還在我的肚子里，我拍一拍肚子，兜兜寶貝踢一踢。哦，寶寶聽懂了。我一遍一遍溫柔地唱：“寶寶你早，寶寶你早，我們問個(gè)早。寶寶你早，寶寶你早，我們抱一抱。”

兜兜的小腿蹬啊蹬。新的一天在媽媽的兒歌聲中愉快地開始啦！

每個(gè)安靜的夜晚來臨。我說：“天黑啦，夜深啦，燈熄啦，月亮睡覺啦，星星睡覺啦，兜兜也該睡覺啦。”道過晚安，兜兜甜甜地睡著啦。每一天都在媽媽安詳?shù)恼b讀中結(jié)束。

兒歌，我們用來享受良辰美景

外面淅淅瀝瀝下著雨，我和兜兜站在陽臺(tái)上，看花園的小草濕漉漉，月季花風(fēng)里搖啊搖。兜兜把手伸進(jìn)雨里，我大聲念：“滴答滴答，下雨啦！下雨啦，小草喝飽啦，葉子更綠啦，小花喝飽啦，花兒更紅啦！”兜兜寶寶在我的臂彎里跟著兒歌開心地跳呀跳。

傍晚，西邊的天空云霞悠悠，太陽緋紅著臉在樹梢作著一天的告別演出。我忙不迭喚來兜兜，和寶貝一起欣賞這薄暮夕陽。我輕輕念：“太陽來跳舞，羞得臉通紅，躲到樹后面，再也不見面。”兜兜聽懂了，跟太陽揮了揮手道再見。

春暖花開，整個(gè)小區(qū)仿佛一下子明媚起來，陽光溫柔的手拂過臉龐，兜兜和我站在小河邊。我們?cè)诹z叢中鉆來鉆去，我又給兜兜念：“小柳樹，頭發(fā)長，天天河邊梳頭忙，河面當(dāng)鏡亮光光……”兜兜的笑聲也在柳絲中蕩來蕩去。

兒歌，我們用來看圖識(shí)物

家里的門上、柜子上、柱子上，打兜兜出生后就貼滿了各種各樣色彩鮮艷的動(dòng)植物卡和卡通圖片，兜兜在色彩的世界里徜徉，也在兒歌聲聲中成長。9個(gè)月的兜兜能指認(rèn)三十種左右的物品。

我是這樣陪兜兜認(rèn)物的：兜兜的手指指點(diǎn)點(diǎn)，我驚喜地叫：“哦，小白兔，可愛的小白兔，愛吃蘿卜的小白兔……”再抱著兜兜，節(jié)奏分明地唱：小白兔，真美麗，紅紅的眼睛白白的毛；長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。”

兒歌，我們用來游戲

小腳丫臟啦，臭啦，快打水來洗洗吧。兜兜白白胖胖的小腳丫一浸到水里啦。我就念：“小腳丫，胖腳丫，腳盆里，劃呀劃，撲哧撲哧打水花，好像兩只小白鴨。”兜兜的小白鴨在水里游啊游，媽媽的手在水里抓呀抓，開心的笑聲傳出很遠(yuǎn)。

雨過天晴，兜兜就像小鳥重獲自由的小鳥，一扭一扭飛跑起來。見到路面積水，他踩得叭叭作響，水花四濺，樂得嘎嘎直笑。我邊拍手邊信口為兜兜助興：“地上大水洼，兜兜踩水花，吧嗒吧嗒響，濺起水花花，兜兜笑哈哈！”兜兜和著我的節(jié)奏踩得更歡啦！

Tips：

1、兒歌可以是書上寫的，也可以是媽媽現(xiàn)編的。即使是書本上的兒歌，也不必要求一字不差的背下來，完全可以改成媽媽順口符合寶寶口味的詞句，兒歌里經(jīng)常加入寶寶的名字，更能引起寶寶的注意和興趣；

2、我們應(yīng)該隨時(shí)隨地念兒歌給寶寶聽，一首兒歌一定要反復(fù)地念，反復(fù)地唱；不要急于看到效果，這是一個(gè)長期累積的過程，媽媽要做的就是把簡單的兒歌不停反復(fù)。

3、不要正襟危坐學(xué)兒歌，要寓你的刻意于無行，潛移默化，影響你的寶寶，別讓孩子反感你的聲音，學(xué)兒歌唱兒歌不是目的。

4、剛開始不要選擇太長太復(fù)雜的兒歌，簡簡短短耳熟能詳?shù)木涂梢粤?。有時(shí)甚至一句節(jié)奏感強(qiáng)的話也很不錯(cuò)。