問題一：小小“醋壇子”

粉嫩的皮膚，烏溜的雙眼，疑惑地盯著前方，好奇的眼神自相機(jī)定格的那一瞬間便永久地被記錄下來。一次偶然的機(jī)會，我們從照片上認(rèn)識了這對可愛的寶貝。雖然與這對雙胞胎的媽媽未曾謀面，但是從字里行間依然能感受到初為人母的幸福。

家有雙胞胎，就如同挑著一根扁擔(dān)，兩邊都得控制好重量，這樣才能處于平衡。對于寶寶也是一樣，稍不留神，“吃醋”事件就會屢屢發(fā)生。“如果你跟老大玩，老大就會笑個不停，但是老二就會睜著眼睛看你，也不笑，很落寞的樣子；如果你轉(zhuǎn)過臉去跟老二玩，老大就會立刻不開心。”呵呵，如此看來，還真不能小看了襁褓中的嬰兒，脾氣的大小和年齡不成正比。

處理：吃醋，在雙胞胎身上經(jīng)常發(fā)生。尤其是我的兩個孩子現(xiàn)在對媽媽的依戀都很強(qiáng)，一般遇到這樣的情況，家里人會和我一起把她們分開，單獨(dú)安撫一陣子，寶寶的情緒就會緩和很多。

行為分析：國外的最新研究發(fā)現(xiàn)寶寶在4個月就會出現(xiàn)吃醋的反應(yīng)。這主要源于寶寶對熟悉的母親的依戀，當(dāng)媽媽抱別的孩子時寶寶就會立刻哭鬧，這是一種最初的原始情感。當(dāng)寶寶處于吃醋狀態(tài)時，媽媽把寶寶們暫時分離，并分別安撫的方法是對的，這樣不僅可以及時地修復(fù)寶寶的不悅情緒，還可以分散寶寶的注意力呢！

專家支招：在雙胞胎的教育上，家長應(yīng)盡可能地收斂個人的情緒感受，以公平合理的心態(tài)面對既相同又有很大不同的兩個孩子。在日常生活中敏銳地關(guān)注到他們的情緒反應(yīng)，及時調(diào)整游戲進(jìn)程或是語氣語調(diào)，讓孩子們感受到公正的父母之愛。

問題二：連鎖效應(yīng)

很多時候，雙胞胎兄弟之間像是有感應(yīng)似的，一個發(fā)脾氣了，另一個也緊隨其后。一點(diǎn)小麻煩會讓他們倆兄弟渲染成一個大事件。他們從不會照顧別人的感受，體會別人的心情，你不開心了，我比你更不開心。所以他們之間也會發(fā)生糾紛，經(jīng)常會搶東西，鬧得兇的時候還會打架。玩具、食物，或是親人的愛撫，只要是不能滿足自己的欲望，他們絲毫不會顧及兄弟的情面。類似的家庭“糾紛”雖然不是每天發(fā)生，但也是“家常便飯”，見怪不怪了。

處理：每當(dāng)這種時候我們一般采取“冷處理”，把其中一個抱開，免得他們將場面越鬧越大，等他們覺得沒趣了，自然會安靜下來。如果發(fā)生搶東西，我會主動教育搶東西的那個孩子把東西還給被搶的。雖然他不一定能立即接受，但也不能就此放棄，還是要嚴(yán)肅地跟他指出這種行為是錯誤的。要把孩子當(dāng)大人看，要和他交流。

行為分析：這種連鎖反應(yīng)在兩個孩子的不斷成長中還會愈演愈烈，不僅因?yàn)楹⒆觽兌际翘焐哪７绿觳牛€因?yàn)樗麄儍蓚€更會“心有靈犀”的緣故。當(dāng)發(fā)生矛盾時媽媽的“冷處理”是在告訴寶寶“父母不喜歡這樣的行為”，阻止寶寶的不良行為繼續(xù)惡化。

專家支招：雙胞胎的男寶寶似乎就是來挑戰(zhàn)父母的小將，除了體力還有智力。所以作為他們的父母，你就必須更具有預(yù)見性。當(dāng)他們準(zhǔn)備制造些小問題的時候，你不僅要注意到還要及時地轉(zhuǎn)移目標(biāo)，分散他們的注意力，并帶領(lǐng)著他們朝你希望的方向行進(jìn)。要記住一切都要以游戲的方式切換，“不可以！不許！”之類的措詞他們可是不喜歡的哦。

問題三：性格迥異

雖說動動和鬧鬧是同一個卵子、同時孕育、同時出生，但他們的性格卻截然不同。動動相對就安靜一些，性格比較倔強(qiáng)，耿直，做事情比較沉穩(wěn)，看書和畫畫都能坐得住，不會做的事情一定要學(xué)會，而且有一種不達(dá)目的不罷休的勁頭。而鬧鬧就比較機(jī)靈，遇到不會的問題立刻知難而退，跑著去做別的事情，比如玩拼圖，拼不上就干脆找別的事情自娛自樂，而且喜歡打鬧，鬼點(diǎn)子也比較多，經(jīng)常給哥哥出一些鬼主意。他還會看別人的臉色行事，知道媽媽不高興了他會湊到媽媽跟前討好媽媽，哄媽媽開心。有時候回家我讓他們先脫鞋，動動就是不肯，鬧鬧看我生氣了就忙說：“媽媽我脫鞋。”然后邊脫便用眼睛看著我期待我的表揚(yáng)。

處理：我很贊成“因人而異，因材施教”的教育理念，特別是對于雙胞胎的家庭，兩個孩子的性格特點(diǎn)不一樣，所采用的教育方式也不同。對于鬧鬧，凡事只要和他好好溝通，一般情況下他都能接受，但是動動不行，他個性倔強(qiáng)，不是說說道理就可以的，所以有的時候我就會對他采取“冷處理”，等他的執(zhí)拗勁過了，再來和他“談判”。

行為分析：在雙胞胎中性格迥異的比例很高，這與遺傳基因有關(guān)。針對不同性格的兩個孩子，媽媽采取“因人而異，因材施教”方法是上上策，在解決問題的同時揚(yáng)長避短，既緩和緊張的矛盾氣氛，又順勢利導(dǎo)說服教育。

專家支招：就性格而言，沒有好壞之分，針對不同性格的雙胞胎寶寶，家長既要尊重他們的不同，又要發(fā)自內(nèi)心地接受這種不同。在日常教育中可以大大發(fā)揮彼此性格上的優(yōu)勢，針對具有代表性的事例，讓寶寶們一起展開討論，讓他們從小就學(xué)會在相互欣賞中成長。