隔代教養(yǎng)矛盾是大多數有孩子的家庭都會面臨的一種矛盾，因為老人十有八九溺愛孩子。這是在我們選擇讓老人來幫忙帶孩子的時候我們就應該考慮的問題，我們沒有任何權利苛求老人去做出改變來適應我們，以我們的理念和方式教養(yǎng)孩子。那作為年輕父母怎樣看待這個問題呢？

明確責任與擔當

養(yǎng)育年幼的孩子，是我們做父母的義不容辭的義務、責任和權利，但不是祖父母的。明確自己的責任和擔當，是我們作為一個已經有了自己孩子的成年人應有的素養(yǎng)。老人沒有義務為我們帶孩子，能幫一天，我們都該心懷感激。當我們抱怨老人幫我?guī)Ш⒆映霈F的種種問題時，其實我們忽視了一個更根本的問題，是我們這些做父母的，沒有負起自己的責任，沒有守住自己的界限，沒有捍衛(wèi)自己的權利。

明確界限，掌握主導權

時常聽到一些年輕父母抱怨老人帶孩子有這樣那樣的問題，說老人太固執(zhí)，太強勢，自己沒辦法，其實這只一種對自己責任的推脫。我們都是成年人了，連養(yǎng)育自己孩子的主導權都不能掌握，能說自己是個負責任的人嗎？我們說尊重老人、關愛老人，并不是說要絕對聽從老人。我們聽話是因為老人的話有道理，我們遵從的是道理;如果我們沒有遵從老人的說的話，也不是對父母的背叛，而只是對他們話中的道理不認同吧。

接納人生的不完美

說起對孩子無條件的接納，很多媽媽能做到或至少在盡力做。那我們對待老人，為什么就常常刻薄，要求那么高呢？即使不考慮父母年老的問題，我們是否也該想想，自己就完美嗎？自己帶孩子問題就一定少嗎？其實，我們抱怨的很多問題不是因為老人帶才出現的，只是孩子到了某個特定階段表現出的身心發(fā)育特征而已，而我們卻因為自己的無知和偏見把這些問題都歸咎于老人。

關系重于教育、包含教育

和諧的家庭環(huán)境不僅為教育孩子奠定了良好的基礎，這種氛圍本身就是一種教育。看到很多父母急著把年幼的孩子送進各種學習班、早教班、或者整日諄諄教導做人的道理。殊不知，我們如何對待自己的父母和伴侶，做事的方式，交流的語氣等，要比那各種班和道理對孩子的影響更大，也更重要！這會影響甚至決定孩子以后以什么樣的態(tài)度來理解這個世界，面對自己的人生。

教育是管理自己，不是要求他人

年青一代父母，之所以抱怨老人帶孩子會帶來諸多問題，還有一個重要原因，就是對自己缺乏自信。自己本身都做不好自我管理，分不清自己和孩子的界限，盲目給孩子定規(guī)矩，不是溺愛嬌慣，就是打罵訓斥，更可悲的是自己還不自知，于是出現了一種奇特的現象：一些父母對自己養(yǎng)育了5~6年的孩子身上的諸多問題視而不見，而孩子去爺爺奶奶家?guī)讉€月，就把孩子身上出現的所有問題都歸咎于老人的教育方式不當。捫心自問，客觀嗎？教育在我眼里，從來就不該是責備老人，責罰孩子，而是管理自己。

接納差異，不抱怨，不強求改變

無論我們是否認同老人的觀點，都要給予接納。接納不是認同，而是對老人觀念、性情、習慣的尊重。我們沒有權利苛求老人去做出改變來適應我們，以我們的理念和方式教養(yǎng)孩子。如果婆媳對孩子的教育分歧很大，就盡力讓孩子的爸爸來做老人的工作，這也是做丈夫和兒子義不容辭的責任。認為涉及大的原則的問題，會和父母去溝通，但也只是點到為止，而不會強求老人一定按我的意志去做。

借助專家之口

?無論人多大的年紀，都會覺得子女是孩子，但對專家、學者的話，反而會更在意。遇到一些大分歧，我會把一些專家的訪談節(jié)目，或報紙雜志上相關報道找來給父母看看，他們雖然嘴上很少認錯，但我發(fā)現以后對于類似的問題，還是有所改進的。

人生最不能等的兩件事，一個是對孩子的教育，一個是對老人的關愛。沒有那么多的來日方長，錯過了就是錯過了，無法挽回。好在，如果我們有足夠的愛和智慧，這兩件事就能合二為一。對我們的父母日常點滴的關愛就是對我們孩子一種良好的教育，而給我們孩子良好的教育也是對我們父母之愛的繼承和傳遞。這份關愛，這種教育就是送給所有孩子的父母，以及父母的父母的最好禮物吧。