教育孩子的前提是了解孩子。當家長們面對“90后”——中國目前最青春年華的一代，或許會感到既熟悉又陌生。熟悉，是因為他們就在你身邊，也許就是自家的孩子；陌生，是因為父母們常常覺得太不了解這些孩子，他們的所思所想似乎和父母隔著一個世紀。

面對“90后”一代，父母們往往苦惱自己嘔心瀝血，卻依然和孩子隔著肚皮，有時難免發生沖突。對此，中國青少年研究中心的孫宏延在《家庭教育》雜志撰文認為，結合“90后”的特征，如果采取有效的措施，會更利于父母與子女建立和諧的親子關系——

家長眼中的“90后”

他們生活在日新月異的信息時代，他們承載著家人的期望，他們的生活比父輩們優越，他們對新事物有很強烈的好奇心，他們的成長與互聯網息息相關。他們正在迅速成長，他們被稱為“90后”。

對于尚未成人的“90后”子女，家長們怎么看呢？這里有5位家長的話，他們表達了成人世界對“90后”的“不完全評價”。

最不能理解現在的孩子，簡直沒法溝通，她寫的日記想偷看都沒用，根本看不懂。“我”不說“我”，偏偏說“莪”，“謝謝”說“3q”，這還是我最近才弄明白的。(陳女士，45歲，孩子讀高一)

我的孩子就像一個矛盾體。他對外面的人很熱情，但對家里人很冷漠；他很有好奇心，愛學習，但只喜歡在網絡上學習，不喜歡聽老師講課；他心里有煩惱愿意在網上和陌生人說，卻不告訴父母和老師。(張先生，43歲，孩子讀初三)

我兒子打了3個耳洞，那天回家差點兒沒把我氣昏過去，他還一臉無所謂的樣子。一批評他，他還振振有詞，說他們這一代不能活得太委屈，說大人管得太多了。(曹女士，43歲，孩子讀初三)

我女兒很乖，沒覺得她身上有哪些不好的地方，就是覺得這一代孩子的壓力太大了。每天有寫不完的作業、做不完的習題，我覺得孩子生活得不快樂。(王女士，40歲，孩子讀小學六年級)

我覺得現在的孩子性格不好，一個個都飛揚跋扈，還特別脆弱。可能因為很多孩子是獨生子女吧，家里人太寵他們了。(宋先生，40歲，孩子讀小學五年級)

網絡文本

“90后”的宣言

活潑是我們的性情，愛笑是我們的習慣，我們愛好跑跑(網絡游戲)，愛好電玩，愛好小說。我們盼望著下課，我們盼望著假期。這就是我們——老師眼中的“硬茬”，家長眼中的“難管”，我們90年代的新一輩。——九零＆地帶

“90后”很生氣！生氣人們誤解了我們的崇拜。總的來講，“90”是一個被社會誤解的年代，人們大都以為，“90后”是沒落的一代，其實不然……——聰明小半仙

寫火星文有什么好批判的？我對什么什么后很反感，出生能自己選擇嗎？在物質社會中，我們的精神很空虛，只能在網絡上消遣消遣，寫寫煽情點的所謂的火星文。如果這都不允許，那實在……難道我們只能每天乖乖地上學放學嗎？——啊啊啊

我們這代人，不像大人們想象的那樣叛逆、冷血、孤傲、不虛心、不上進。恰恰相反，作為一個“90后”(不太習慣)，我自認為，我們這一代人充滿自信、誠實勇敢、善良樸實，極容易被感動、被震撼。不要說我們麻木，其實我們比誰都重感情。——小飯盒

“90后”的特征

中國青少年研究中心與全國少工委辦公室曾聯合開展了中國少年兒童發展狀況調查，內容涉及少年兒童的心理、價值觀、學習、閑暇、消費、媒介接觸等方面。調查對象涉及河南等10個省46個區縣184所學校，均為1990年以后出生。通過對調查問卷的分析，“90后”身上有如下特征：

特征一：充滿自信但較為脆弱

“90后”一代能夠正確認識自我，對自我有較高的接納度，更加認可自己在社會生活中的價值，對自我發展充滿期望。這說明今天的少年兒童更加自信，更加認可自身價值，對未來期望更高。但仍有一部分少年兒童情感脆弱，整日被焦慮、抑郁、煩躁、痛苦的情緒控制，難以輕松快樂地生活。

特征二：富有理想但不甘平凡

“90后”的價值取向和對人生幸福的理解均呈現多樣化的特點，科學家、教師、醫生仍然是少年兒童心目中最理想的社會角色和職業。

特征三：重視維權但時常受限

盡管部分孩子希望通過日記的方式與老師、父母溝通，但半數以上的孩子并不認為這是了解他們的好機會。隨著年齡的增長，“90后”保護自身權利的意識越來越強，認為這是“侵犯我的權利，不能這樣做”的比例隨年齡的增長而逐漸增加，認為“很高興他們有機會了解我”的比例隨年齡的增長而逐漸下降。

特征四：喜歡學習但負擔較重

多數孩子喜歡到學校上學，課堂興趣不斷增加，但有半數多孩子對學歷期待較高。雖然減負呼聲一直較高，但“90后”一代的學習壓力依然較大。他們寫作業時間嚴重超標，睡眠時間嚴重不足。

特征五：消費自主但習慣攀比

“90后”一代的生活水平進一步提高，擁有的物品更加豐富，消費行為更加理性。高消費、攀比消費、盲目消費、追求名牌等消費行為依然存在。

特征六：媒介環境豐富但容易失控

看電視幾乎成為“90后”每天的“必修課”，其次是圖書、報紙和雜志等。和5年前相比，他們用于閱讀書報的時間減少，看電視、上網的時間有了較大增加。

特征七：親子關系緩和但溝通不暢

成人的權威地位進一步動搖，“90后”的社會地位不斷提升。父母對孩子多有過高學業期望，學習成績是父母最關心的事。“90后”與父母的溝通令人擔憂，彼此之間缺乏理解。

特征八：渴望同伴友誼但矛盾較多

同伴在“90后”心目中處于重要位置，是他們最樂于交往的對象，也是他們最重要的陪伴者。但父母和孩子的擇友標準略有不同，父母對“學習好”這一標準的重視遠超過孩子。

特征九：親近老師但對老師要求偏高

“90后”一代與老師的關系比較和諧，主要表現為老師對學生的滿意、欣賞、真情、關愛、寬容、尊重以及師生間的良好互動。同時，老師身上的不良行為對孩子也產生了一定的不良影響。

“90后”父母

家庭教育的9個策略

策略一：關心孩子的心靈快樂

都說“90后”一代是幸福的一代，然而父母們有時會納悶：為什么我給孩子提供了最好的物質條件，他卻一點兒也不快樂？這是因為父母只滿足了孩子的生存需求。

父母為孩子提供的優裕生活條件，只是生理需求。這是最底層的需要，而更重要的是人的精神需求，如尊重需求和自我實現的需求。建議父母們在關心孩子生活的同時，把更多的精力用來關心孩子的心靈。

策略二：營造和諧的家庭氛圍

有溫暖的家是“90后”一代最重要的幸福標準。一個家庭無論多么貧窮，只要家里有幸福恩愛的父母，對孩子來說都是最富有的。父母要盡力為孩子營造和諧的家庭氛圍，為孩子的成長提供溫暖的成長環境。

策略三：維護孩子的尊嚴

“90后”一代是權益意識增強的一代，父母不要因為孩子還小，就把自己的意志和價值標準強加給孩子，忽視孩子的愿望和需求。父母要給孩子話語權，要多維護孩子的尊嚴。

策略四：玩耍時間孩子說了算

承載著父母的高期望，“90后”一代學習時間越來越長，學習壓力越來越大，睡眠時間越來越少。在有限的玩耍時間里，父母要退一步，讓孩子自己做主。

策略五：相信孩子的自主理財能力

告別了貧窮的“90后”一代，手里有了存款和零花錢，在消費方面更加自主。時代給了他們新的揮灑天地，但他們必須成長為懂得理財的一代。

策略六：向孩子學習

“90后”是生活在大眾傳媒飛速發展環境下的一代。信息傳播便捷迅速，使兒童與成人的界限消失，成人懂的他們懂，成人不懂的他們也懂。這些不僅改變著孩子們的生活方式，也改變了他們與父母的關系。在媒介使用方面，他們甚至已經成為父母之師。因此，向孩子學習并加強引導，或許是親子溝通的有效途徑。

策略七：平等是代際溝通的橋梁

對于自我意識增強的“90后”一代，他們更需要父母的尊重和理解。要建立良好的親子關系，父母需要把平等放在首位。

策略八：尊重孩子的朋友

生活在城市里的“90后”，幾乎是孤獨的一代。父母關注孩子的心靈就要關注他們交友，培養他們的交友技能，因為伙伴在孩子心中的位置最重，伙伴是父母不能代替的。良好的同伴關系可以幫助他們更好地適應學校生活、增強心理調適能力和社會適應能力。

策略九：做老師的朋友

要更好地了解和幫助孩子，父母還需要加強家校溝通。畢竟，學校是除了家庭之外孩子的第二個重要生活場所。

在日常生活中，如果父母能做到上述幾點，你和孩子的關系就會有所改善，對孩子也不會再感到陌生，沖突自然就會減少。