孩子的健康成長(zhǎng)，是每位家長(zhǎng)都想要看到的。然而有很多孩子的成長(zhǎng)并不是家長(zhǎng)所想要看到的，如兒童出現(xiàn)自閉癥的狀況，這是每一位家長(zhǎng)都不愿看到的。那如何讓孩子改變這樣的癥狀呢？今天小編就來(lái)教大家自閉癥兒童訓(xùn)練方法來(lái)改變兒童自閉癥的現(xiàn)象，同時(shí)還告訴大家自閉癥兒童的表現(xiàn)有哪些。下面就讓我們一起來(lái)看看吧。

自閉癥兒童的表現(xiàn)

自閉癥兒童又叫做“星星的孩子”，因?yàn)椴粣壅f(shuō)話，同時(shí)對(duì)外界的事物不感興趣。會(huì)給孩子的人生帶來(lái)巨大的影響，甚至?xí)淖兒⒆右簧娜松壽E。因此最為父母，應(yīng)該要早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己孩子的自閉癥癥狀，好盡快的讓孩子恢復(fù)身心健康。那自閉癥的兒童都有哪些表現(xiàn)呢？下面我們不妨來(lái)看一下吧。

一：孤獨(dú)離群，其實(shí)我們并不是傲嬌

自閉癥兒童從嬰兒時(shí)期就不太喜歡和人親近，即使面對(duì)父母也會(huì)有疏離感，對(duì)父母的呼喚及親近沒有什么反應(yīng)。當(dāng)家人要抱起他時(shí)，不會(huì)伸手表現(xiàn)出期待被抱著的姿勢(shì)，面對(duì)下班的父母也沒有分離的不適。

二：避開接觸，默默一個(gè)人站在角落

缺乏社會(huì)交往技巧自閉癥兒童不會(huì)和小朋友進(jìn)行交往，找小朋友玩的時(shí)候常常突然拍人以下或者拽下衣服，然后自己轉(zhuǎn)身就走了。大多數(shù)時(shí)候都是自己在那里玩，或者一個(gè)人看著外面發(fā)呆。

三：不敢直視，并不是我的錯(cuò)

對(duì)周圍漠不關(guān)心自閉癥兒童常常對(duì)周圍的事情漠不關(guān)心，似乎聽而不聞、視而不見。他們?cè)敢庠鯓幼鼍驮鯓幼觯翢o(wú)顧忌，旁若無(wú)人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。

四：談吐不清，我也很想努力說(shuō)清楚

大多數(shù)自閉癥患兒的語(yǔ)言都很少，嚴(yán)重的甚至終生不語(yǔ)，有的即使會(huì)說(shuō)話，也不愿開口，只是用手勢(shì)來(lái)代替，或者小聲、自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話，而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問(wèn)或回答問(wèn)題，語(yǔ)言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用"你"和"他"來(lái)代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。

五：興趣狹窄，不能愉快的玩耍

孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

自閉癥兒童的原因

對(duì)于自己的孩子會(huì)出現(xiàn)自閉癥的狀況，很多家長(zhǎng)都表示不理解。為什么自己小時(shí)候沒有自閉癥，自己的孩子就會(huì)有呢？下面小編就來(lái)為大家介紹一下自閉癥兒童的原因吧。

1、遺傳學(xué)因素

研究發(fā)現(xiàn)，單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨(dú)癥的單卵雙生子同病率為82%，雙卵雙生子同病率為10%。患兒家中有孤獨(dú)癥患者的較一般家庭中多，孤獨(dú)癥同胞及雙親的存在類似的認(rèn)知功能缺陷和特定的人格特征，這些都表明孤獨(dú)癥的發(fā)病存在遺傳學(xué)基礎(chǔ)。

2、生物學(xué)因素

患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多，包括先天性風(fēng)疹、巨細(xì)胞病毒感染、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等。孤獨(dú)癥患兒發(fā)生癲癇者較多(10%-15%)，腦電圖多有異常。研究發(fā)現(xiàn)，患兒左顳葉角部擴(kuò)大者較多，提示大腦中顳葉可能有病變存在。

3、生化因素

孤獨(dú)癥患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高，血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、阿片等神經(jīng)遞質(zhì)異常，但缺乏特異性;腦組織發(fā)現(xiàn)小腦部位有神經(jīng)細(xì)胞遷移的異常，浦肯野氏細(xì)胞數(shù)量的減少。另有研究報(bào)告孤獨(dú)癥可能與大腦邊緣系統(tǒng)、杏仁核、海馬回有關(guān)。還有研究認(rèn)為孤獨(dú)癥與其出生后第一年內(nèi)的腦生長(zhǎng)速度過(guò)快有關(guān)。

4、家庭因素

可能因?yàn)楦改笇?duì)兒童教育方法不當(dāng)或因父母?jìng)€(gè)性中有一種特殊形式的遺傳，或二者兼有。患兒的父母文化水平大多較高，父母性格較內(nèi)向，對(duì)子女冷淡和固執(zhí)，家庭缺少溫暖。與父母親教養(yǎng)方式無(wú)關(guān)，而所謂一部分孤獨(dú)癥父母表現(xiàn)的冷漠和教養(yǎng)形式化其實(shí)表明父母可能存在輕型的類似障礙。

自閉癥兒童訓(xùn)練方法

1、排隊(duì)訓(xùn)練

練習(xí)孩子在集體中的靜態(tài)等待意識(shí)(可以用強(qiáng)化物等)，常規(guī)(拉隊(duì)、排隊(duì))。

2、配合集體活動(dòng)訓(xùn)練

從簡(jiǎn)單并且熟練的項(xiàng)目培養(yǎng)孩子做事的主動(dòng)性和持續(xù)性。例如：(做課前常規(guī))

3、對(duì)于集體活動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)性的練習(xí)

活動(dòng)要具有多樣化，而且還比較能吸引孩子的注意力。同時(shí)也可以讓兒童來(lái)講故事，來(lái)讓孩子開口說(shuō)話。

4、目標(biāo)時(shí)間的訓(xùn)練

(1)、圍繞目標(biāo)、泛化項(xiàng)目，所有項(xiàng)目為目標(biāo)服務(wù)，即強(qiáng)化了項(xiàng)目，又能提高孩子的能力不足。

(2)、目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)，如果目標(biāo)難度過(guò)大，將目標(biāo)分解在若干小目標(biāo)，從最簡(jiǎn)單的練習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

(3)、每個(gè)項(xiàng)目與項(xiàng)目之間，用鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的方式銜接起來(lái)，不給孩子自由發(fā)揮的時(shí)間。

5、培養(yǎng)孩子聽指令習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子聽指令的前提是家長(zhǎng)要聽指令，家長(zhǎng)是孩子的老師，因此，一言一行都會(huì)給孩子留下印象，形成習(xí)慣，好的習(xí)慣也是時(shí)間長(zhǎng)形成的，反之也是(比如：上、下課的習(xí)慣)。

6、感覺系統(tǒng)的補(bǔ)救性訓(xùn)練

自閉癥主要是來(lái)自孩子感知覺失調(diào)，這類孩子表現(xiàn)出來(lái)的適應(yīng)集體困難，持續(xù)性差，等待意識(shí)差、情緒不穩(wěn)(興奮、尖叫)對(duì)環(huán)境的感知過(guò)于敏感，外界稍有變化，自己就會(huì)有安全感缺失，因此，上課肯定不配合，解決這類孩子的問(wèn)題，同步要把感知覺刺激的量跟上。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是加強(qiáng)感知覺學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：對(duì)于每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子出現(xiàn)自閉癥的癥狀，都是他們非常煩惱的事情。因此，我們要對(duì)于孩子要多加陪伴，如一起旅游，一起跑步等等。這些不僅有利于孩子的成長(zhǎng)也可以避免孩子出現(xiàn)自閉癥的狀況。這不是很好嗎？畢竟得了自閉癥之后再治療也是比較麻煩的。