樹葉青青麥未黃，年僅12歲的山西臨鋼小學5年級女生恬恬（化名），留下一份壓力太大的絕筆后，自縊身亡。記者日前走進這個家庭時，恬恬的父母終日以淚洗面，心神幾近崩潰，一個幸福家庭的天空已然坍塌。究竟有什么太大的壓力，竟讓一個花季少年如此不能承受？

孩子的心靈更需要關愛

恬恬就讀的是臨汾鋼鐵集團的子弟學校，無論師資水平還是學校環境，在當地都是不錯的。學校平時十分注重學生的全面發展，從3年級起就開設電腦和外語課，還經常組織豐富多彩的課外活動。1997年，學校就制定了減輕學生負擔的規章，設立了知心姐姐信箱，解答學生的疑惑。恬恬的同學也反映，如今老師布置的作業比以前少多了。成績優秀的學生每天只要花半個多小時就能完成，成績一般的學生也不過一個多小時，作業負擔并不重。

那么，恬恬絕筆中所謂的作業太多、壓力太大，又從何談起呢？對記者的疑惑，山西師范大學教育系主任秦金亮教授一語驚醒夢中人。他分析道，近年來，聲勢較大的減負和素質教育，使作業負擔給學生帶來的壓力已明顯減少。但考試和升學的壓力如影隨形，當今社會上各種名目的考試更越來越多。社會競爭的壓力通過各種途徑不斷地在孩子們精神上形成的壓力，現在看來則有越來越大的趨勢。孩子心頭的這些壓力，是我們最容易忽視的。秦教授說。

如果把書包太重、作業太多等一些能夠明顯衡量的學習負擔帶來的壓力，稱為顯性壓力的話，那么，在這些顯性壓力相對減輕的背景下，那些最容易為人忽視的隱性壓力就一下子凸現出來，在孩子們稚嫩的心靈上揮之不去，愈顯沉重。

在臨鋼小學采訪，一提起升學和前途，這些10來歲孩子們的臉上立時浮現出與其年齡極不相稱的嚴肅。男生小裴沉重地說：我家長對我特好，也沒有逼著我學習。可同學們都說，考不上大學，將來只能賣菜、掃大街。爸爸媽媽辛辛苦苦把我養大，我可不能讓他們失望。如果考不上大學，以后該怎么辦呢？

為了考上當地一所有名的平陽中學，他們都在暗暗較著勁兒。幾乎異口同聲，孩子們表達著相同的期待：要考上這樣的學校，上大學的把握就大了。一些孩子還反映，他們的家長也經常這樣提醒：看你考不上平陽，到時怎么上大學？

這可是一群連小學都還沒有畢業的孩子啊，上大學對他們還那么遙遠。可是，隱隱泛起的壓力，卻無處不在地擠壓著他們幼嫩的心靈。

社會傳導機制將隱性壓力成倍放大

老韓最近頗有些心神不寧。在國家機關工作的他，剛從上海、浙江等地檢查工作回來，又要總結又要匯報，一個多月里根本顧不上馬上就要上初中的兒子，心里急得慌。學校什么時間招生？給孩子選擇上哪一所中學，心里就沒個底兒，能不著急嗎？

他說，在北京，小學生上中學共有8種選擇。這些選擇不僅考驗著學生的學習水平，更考驗著學生家長的經濟實力、社會關系、教育態度。誰都希望自己的孩子能上個好點兒的中學，但上好學校不僅僅取決于成績，還取決于過硬的關系和不菲的贊助費，又不能錯過了招生時間。

說到兒子，一臉堆笑的老韓更顯無奈：做父母的壓力這么大，孩子怎么可能沒有感覺？再說，孩子們之間對上什么學校也會互相比較。可憐天下父母心，但是有什么辦法呢？哪個家長不是為孩子好？

中國青少年研究中心副主任孫云曉研究員對此也深有感觸：現在的孩子，盡管生活、學習環境遠遠好于他們的父輩，但你能說，他們是快樂的一代嗎？盡管他們不愁吃不愁穿。但總是有一種看不見、摸不著，卻又無處不在的隱性壓力在蔓延滋長，讓孩子們根本就快樂不起來。

他說，現代社會人與人之間的競爭特別激烈，一些家長往往把自己對社會壓力的理解和感受，不自覺地貫徹到對孩子的教育中，而忽視了孩子對這些壓力的理解能力和心理承受力，一味地希望孩子超過自己，或者對孩子的成長預期過高，時間一長，必然在孩子心中隱隱地形成一種壓力。而孩子們之間也往往會交流這些由父母和社會其他方面傳遞來的壓力，并不自覺地互相渲染。久而久之，這種也許很正常的競爭壓力，通過社會傳導機制層層傳遞，也就層層遞增、放大，以至超過了孩子們的心理承受能力，讓孩子們承受了很多在他們這個年齡段不該承受的社會競爭壓力。

在北京、上海的一些中小學校采訪，記者也能時刻感受到這種隱性壓力的存在。不同的是，大城市的孩子考慮更多的是能不能上名牌中學、名牌大學。

上海中學在上海是一所有著130多年歷史的重點中學。上海的很多家長都知道，孩子只要考進這里，上大學就基本沒問題。即便如此，上海中學校長唐盛昌還是十分憂慮地說：來自家長和社會的壓力很大。進門前，擔心孩子能不能考上我們中學；進門后，他們又要擔心孩子能不能考上復旦、交大。總是有一種擔心和壓力，如影隨形。學校沒有什么辦法能緩解他們的這些擔心和壓力。