提起劉嬋，想到的都是扶不起的阿斗，但是歷史上的劉禪真是這么回事嗎？答案自然不是，劉禪治理蜀國41年，前面之所以表現(xiàn)的昏庸一些，實在是諸葛亮的風(fēng)頭太盛。

世人對于劉禪，多稱之為“扶不起的阿斗”。阿斗為何扶不起，除了自身的資質(zhì)問題之外，和父母師長失敗的教育也分不開。

當(dāng)然，劉備作為君主，自己沒空教也可以請人來教孩子。劉備找的誰呢？找的是有蜀中孔子之稱的儒學(xué)大師譙周。這個譙周本是劉璋的手下，看到劉備勢盛，勸說劉璋投降，成了劉備的座上賓。多年之后，西晉軍隊大舉入侵，這個譙周又勸說后主劉禪獻(xiàn)城投降，把還在前線苦戰(zhàn)的姜維氣得半死。有人說譙周是審時度勢，但同樣有人說譙周不過是見風(fēng)使舵的小人。太平時代，譙周可以做個道德君子，身處亂世，譙周卻不過是個墻頭草，是個阿附權(quán)貴的勢利小人。像這樣的人，教出來的學(xué)生，又能有什么好呢？

不過，劉禪被立為太子，接觸到譙周的時候，已經(jīng)有十五歲了。并且，譙周再怎么說，不過是太子家令，不過是阿斗的一個管家，一個下人而已。對阿斗的影響實在有限。其實在劉禪一生當(dāng)中，影響最大的那個人，還是諸葛亮。

之后，劉備提到了對劉禪的教育問題。先是說了自己的態(tài)度，“你父親我福德薄，你不必效仿我。你尋常時可以讀讀《漢書》《禮記》，閑暇時可以看看諸子學(xué)說，以及《六韜》《商君書》，可以增加你的智慧。”然后提到了諸葛亮的教育觀念，“聽說丞相在百忙之中，親手為你抄寫了《申子》《韓非子》《管子》《六韜》幾種書，讓人給你帶過來，可惜半路上丟失了。你可以再求丞相給你一份。”之后，劉備又叫來其他幾個兒子，交代他們，在自己死后，你們兄弟都要像侍奉父親一樣侍奉丞相，好好輔佐丞相。

對于諸葛亮開的這個書單，歷代有不少學(xué)者有不同意見。在儒家學(xué)者看來，君主治理天下，自然應(yīng)當(dāng)以仁義為主，應(yīng)該多看看《五經(jīng)》之類的典籍。像劉備，就告訴劉禪，應(yīng)該多讀讀《漢書》《禮記》。現(xiàn)在，我們常認(rèn)為歷代史冊中，寫得最好的是《史記》，其實，在古代正統(tǒng)學(xué)人看來，《漢書》的成就要大于《史記》，而其中最讓人稱道的則是對道德禮儀的尊崇。相對《史記》則有著濃重的個人情感色彩，一些人批評《史記》為“謗書”，也不是沒有道理的。而《禮記》則是《五經(jīng)》之中介紹各種禮義最全面的著作，更是古代帝王的比讀書。

《六韜》相傳是西周姜子牙所作，專門講述排兵布陣，調(diào)兵遣將之道，《商君書》則是法家代表商鞅的作品，強(qiáng)調(diào)以嚴(yán)刑峻法來治理國家。作為君王，身在亂世，一方面要講求禮義，收攬人心;另一方面卻也必須講求兵事，在戰(zhàn)場上取勝，而駕馭部下，管理天下，又需要推行法治。應(yīng)該說，劉備給劉禪推薦的書目很全面，相對諸葛亮推薦的書目則有些偏激。

諸葛亮沒有推薦《漢書》《禮記》，而添加了法家代表作《申子》《韓非子》《管子》的作品。《申子》看重外表與實際的區(qū)別，《韓非子》看重以法治國，以術(shù)御下，《管子》則宣揚(yáng)權(quán)衡利弊，進(jìn)去退讓得到權(quán)力的平衡，這些作品那都是勸導(dǎo)君王專注眼前，急功近利，且一味講求法術(shù)，以詭詐對人。諸葛亮如此教育劉禪，那還不把劉禪給教壞了？

不過，也有一些學(xué)者對諸葛亮開的這個書單大加贊賞。宋代的學(xué)者唐庚就認(rèn)為，歷代君王撥亂反正，都要有很好的智謀權(quán)術(shù)。后主劉禪，乃是平庸軟弱的君主，以仁義教導(dǎo)，只會加重劉禪的缺點。所以劉備也希望劉禪多看看講究兵法軍事的《六韜》講究法治的《商君書》，只不過諸葛亮更切實際，針對劉禪的弱項，加重法家思想的教育，讓劉禪多懂得一些權(quán)謀之術(shù)。對那些空談仁義的腐儒，唐庚表示不屑一顧。

看孫權(quán)給呂蒙開的書單，省略了自己年輕時候讀的宣揚(yáng)儒家仁義的作品，畢竟軍情緊急，時間匆促，一切以務(wù)實為上。那么，什么對于實際的工作最有幫助呢？一個就是兵家作品，另一個就是可以作為參照的歷代史書。至于法家作品，孫權(quán)沒有沒有提到。估計這點和蜀漢是接手劉璋，蜀中法紀(jì)廢弛，亟需整頓，而東吳從孫策以來，內(nèi)部相對穩(wěn)定，有一定關(guān)系。而儒家經(jīng)典中，孫權(quán)表示，自己不看《易》，只因《易》大多是宣揚(yáng)占卜天命之說，言多虛無，不切實際。

從呂蒙后來的表現(xiàn)看，孫權(quán)開的書單很是見效。不久之后，魯肅再見呂蒙，不由贊嘆：“非復(fù)吳下阿蒙矣！”而劉禪也能在諸葛亮去世之后，掌控蜀漢政權(quán)三十余年，諸葛亮教育的效果，也算不錯。