在中日兩千年的交流史上，共發生了6次大型的戰爭。其中的第一次，唐朝在朝鮮半島于時為倭國的日本展開激戰，這一戰，唐朝大敗倭國，史稱白江口之戰。然而，唐雖然在戰場上取得了完勝，真正從中取得巨大收獲的卻是日本。回望歷史，這也應該是我們第一次見識到日本民族的恐怖之處。

背景：從公元前57年開始，在長達700多年的歷史中，朝鮮半島一直存在著三個國家，分別是高句麗、百濟、新羅，被稱為朝鮮的“三國時期”，至660年時，中國正值強盛的初唐，百濟和高句麗聯手攻新羅，新羅岌岌可危，向唐朝稱臣求援，唐朝由

劉仁愿、孫仁師統帥陸軍對戰高句麗軍于周留城，劉仁軌率大唐水軍入白江口，此時，百濟眼見形勢不妙，向倭國求援，倭國為了向朝鮮半島擴張，舉全國之力，氣勢洶洶殺向唐新聯軍。

經過：663年8月27日，兩軍在白江口擺開陣勢，唐新聯軍戰力計戰船170艘，共13000人，倭軍有戰船1000艘，共42000人，倭國自不量力，自以為占據兵力船只優勢，“我等爭先，彼應自退”，殊不知，彼時，倭國在經濟、文化、軍事科技，戰術上，都落后大唐幾百年。大唐戰船堅固高大，倭軍則都是些簡陋小船，鎧甲、兵器等唐軍都遠遠優于倭軍。另外，我大中華的兵法奇謀還未傳入倭國，倭國打戰毫無章法，一通亂沖，唐軍擺好陣勢，誘敵深入，兩翼合圍，將倭軍團團包圍，劉仁貴以火箭攻擊倭軍，一時間，倭軍大亂，自相沖撞，倭人燒死、溺死、射死者不計其數。唐軍大勝，據《新唐書》載，“焚四百船，海水為丹”，白江口一戰，倭軍被殲滅一萬多人，慘敗而歸。第一次中日間的戰爭以唐朝對倭國的完勝告終。

為什么說經此一戰后，收獲最大的是倭國？為什么通過這一戰后，能夠看出日本這個民族的恐怖？

日本這一戰后，顯示出他們此后能夠屹立世界的民族特性，那就是令人恐怖的學習能力和對于強者的絕對崇拜精神。

在日本歷史上，有兩件事情兩個時期，具有絕對的相似性，第一件是，白江口之敗及隨后的進行的學習大唐的“大化改新”，第二件是，“黑船事件”，日本國門被列強踢開及隨后的“民治維新”。

白江口一戰，倭國意識到了與唐朝在經濟、文化、制度、軍事等領域的全方位差距，痛定思痛，開始更大規模的派遣“遣唐使”和留學生來大唐長安學習中國的制度、軍事技術和思想、科技、工藝等等，當時倭國有多重視派來學習的遣唐使和留學生了？

他們選撥遣唐使和留學生需要進行全國考試，考試優勝者才有資格來大唐，使團出發時，百姓夾道歡送，能作為遣唐使或者留學生，是無上的光榮。這些留學生回國后，在日本掀起了一場中國化的改革浪潮，全面照搬中國的政治制度、文化、軍事技術和思想，連名字都由倭國改為日本了。經過這場改革運動，日本從一個未開化的蠻邦跨越式的發展，進入到封建文明社會。

日本雖然在白江口之戰戰敗，然而，日本經此一戰，反而從強大的唐朝身上學習到了更加寶貴的文明，其社會文明直接向前推進了幾個世紀。對日本的社會發展起到了巨大的推動作用。日本史研究專家賴肖爾對此評價說：“日本通過模仿中國而從一個落后的部落地區一躍成為文明世界的一個名副其實的成員。”

這一歷史事件與1000多年后的“黑船事件”和明治維新如出一轍。

隨著明清閉關鎖國，中華民族日漸衰落，日本在1853年“黑船事件”見識到西方文明的先進性，意識到已經不能跟著中國這個“師傅”學了，開始調頭西學。于是開始了民治維新，日本一如當年學習唐朝一樣，照搬西方的制度，學習西方的科技、文化，全國一心，“文明開化”“富國強兵”，興教育，辦工廠。短短幾十年內，由落后的封建封閉國家，一躍而成為先進的現代化國家。有人如是說，“除日本外，沒有一個國家對優越的西方經濟和軍事技術的挑戰作出如此迅速而成功的反應。”

從7世紀的“唐化”到19世紀的“西化”，看似不相干的兩個事，卻顯示出日本民族令人恐怖的學習能力，這股力量屢次使日本化腐朽為神奇，堪稱日本社會進步的最大動力，也正是依靠這種力量，才有了近代日本的崛起，和永世不能忘的國恥，一如日本善于學習造就了他們輝煌的近代，拋開民族的情緒，我們是不是也應該學習他們的這種學習精神？最好的戰勝敵人的方式，就是用敵人的方式戰勝它！！