兩個(gè)小孩子的愛(ài)情

其實(shí)我們?cè)陉P(guān)于“小時(shí)候的糖果”的話題里已經(jīng)提到過(guò)，女孩在此時(shí)提出分手并不是真正想要分手，只不過(guò)是試圖通過(guò)這個(gè)過(guò)程獲得更多的“安撫”。

而她所遵循的模式就是：“我想要，但是我不說(shuō)！……要你猜……猜不到就是不愛(ài)我！”

這個(gè)獲得愛(ài)的模式對(duì)于許多人都是特別好使的，但是前提是對(duì)方是能夠給你“糖果”的人，也就是那些在兩性關(guān)系里習(xí)慣扮演“照顧者”角色的人，用TA交互分析理論來(lái)說(shuō)就是“照顧型父母”能量比較高的人。

而此時(shí)的女孩遇到的男朋友恰恰不是一個(gè)“照顧型父母”能量特別高的人，而是一個(gè)“順從型兒童”能量更具優(yōu)勢(shì)的人。這種人的特點(diǎn)就是習(xí)慣性的接納和隱忍，更多的去扮演一個(gè)順從者、執(zhí)行者的角色，沒(méi)有太多主動(dòng)去爭(zhēng)取和挽回的行為和意識(shí)。

攤上這樣一個(gè)“不識(shí)趣”的男朋友一起演這場(chǎng)戲，女孩稀里糊涂的被晾在了一個(gè)“里外不是人”的狀態(tài)當(dāng)中。但是這根本原因還是歸結(jié)為她自己先為男朋友搭起了這個(gè)臺(tái)子——大家都是自己做導(dǎo)演，憑什么非要按照你說(shuō)的來(lái)演？

之所以她會(huì)搭臺(tái)子，就是因?yàn)榕⒆约菏且粋€(gè)體內(nèi)“自由型兒童”和“順從型兒童”兩種能量都比較高的人——雖然會(huì)去主動(dòng)爭(zhēng)取，但又無(wú)法做到開(kāi)誠(chéng)布公。所以說(shuō)，看上去因?yàn)槌霾疃信笥阳[分手的做法有些無(wú)理取鬧，但是對(duì)于依然在父母(理想的男朋友)照顧下撒嬌的小孩子來(lái)說(shuō)卻是再正常不過(guò)的行為了。

短期出國(guó)引發(fā)的分手事件

“出國(guó)”一直是愛(ài)情主題的不二素材，要么是見(jiàn)證一位忠貞不渝、苦心等待的“女豬腳”，要么是惋惜一段因?yàn)閮蓢?guó)相隔而各自單飛的“傷心史”。如果說(shuō)因?yàn)橛龅揭环匠鰢?guó)而讓雙方和各自的親友團(tuán)一起思考這段感情還要不要繼續(xù)已經(jīng)是件再尋常不過(guò)的事情了。那么，因?yàn)闊o(wú)法接受男朋友短期出國(guó)而選擇分手究竟是不是合理的呢？

在被問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我的腦子當(dāng)時(shí)也是一怔，因?yàn)閺钠匠Ｈ说慕嵌葋?lái)說(shuō)這種做法確實(shí)有點(diǎn)夸張了。但是就像之前在其他文章里面提到的，無(wú)論是任何一個(gè)關(guān)鍵性事件(包括確定關(guān)系和分手)都是有一個(gè)過(guò)程的，這猶如雨后長(zhǎng)出來(lái)的蘑菇，其實(shí)在看到蘑菇這一刻之前菌絲早已在下面蔓延開(kāi)來(lái)。

基于此，我們不能僅僅揪住一個(gè)結(jié)果而忘記更加重要的東西，為了有一個(gè)更好的判斷，也就需要看看究竟發(fā)生了什么。

莫名其妙的分手過(guò)程

進(jìn)一步了解以后，才知道女孩在男朋友出國(guó)之后并沒(méi)有馬上提出分手，但是由于這個(gè)事情已經(jīng)產(chǎn)生了極大的怨憤。之所以會(huì)有這種情緒，是因?yàn)樵谂⒖磥?lái)，男朋友其實(shí)是可以推掉這次出國(guó)的公派任務(wù)的，但是他卻并沒(méi)有跟自己商量，就服從了領(lǐng)導(dǎo)的指示。

更糟糕的是，女孩認(rèn)為男朋友出國(guó)期間的一些做法并沒(méi)有補(bǔ)償自己受到的“不公平”待遇，于是在他出國(guó)期間提出了分手，然后男朋友就不做什么挽回，貌似很“無(wú)辜”的接受了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。

此時(shí)的女孩處在一種莫名的無(wú)奈當(dāng)中--一方面是來(lái)自身邊人的不理解，因?yàn)榇蠹叶几杏X(jué)她太無(wú)理取鬧、不近人情了，本來(lái)出國(guó)就是個(gè)很正常的事情，不至于因?yàn)檫@個(gè)原因而結(jié)束一段感情;另一方面是她自己的不理解，因?yàn)樗詾樘岢龇质謺?huì)讓男朋友幡然悔悟、痛改前非，沒(méi)想到對(duì)方卻是選擇就坡下驢了……